6月20日，“如梦江南”——苏州工艺美术职业技术学院首届非遗传承人学历教育班毕业作品展，在文化部中外文化交流中心举办。这批四五十岁的省级、市级工艺美术大师，第一次以“学生”的身份来到北京举办毕业设计展览。他们的作品，一改之前偏向传统、守旧的风格，充满设计感，赢得了专家和观众们的高度评价。
这是全国第一家举办非遗传承人学历教育的高职院校，就在学历教育班举行毕业展览后，国家文物局举办的文物修复与保护骨干教师师资班在苏州工艺美院开班。“这个行业不差文博专业的博士、硕士，缺的是既能传承绝技绝活，又能进行创新实践的高技能高素质工艺人才。”苏州工艺美院手工艺术学院院长赵罡告诉记者，高职院校与非遗传承之间的“缘分”，就在于此。
在经济飞速发展的现代社会，非遗面临着传承人高龄化、传承人才链“断档”等困境。国务院办公厅下发的《中国传统工艺振兴计划》中指出，要“将传统工艺作为中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划实施重点，提高传承能力，增强传承后劲”“积极探索振兴传统工艺的有效途径”。以苏州工艺美术职业技术学院为代表的多家苏南高职院校，依托自身的传统学科优势，探索非遗传承的多种可能性，“院校传承”正日益成为苏南地区非遗活态传承的重要模式。
苏绣（清明上河图局部）资料照片
1.绝技绝活进校园，破解“后继无人”困境
“这是华天骅带着‘泥人班’学生共同设计的惠山泥人‘一手罗汉’，可放在手中把玩。”来到无锡商业职业技术学院，江苏省非遗研究基地负责人冯颀军告诉记者，作为惠山泥人的90后传承人，华天骅跟学生们擦出了“火花”。考虑到惠山泥人功能性不强，他们设计了这款以惠山泥人元素和工艺为基础，以紫砂材质、手中把玩为特色的产品。目前正在探索对该作品的商业开发。
无锡惠山泥人作品王思哲摄/光明图片
2016年4月，为破解惠山泥人“后继无人”困境，无锡商业职业技术学院首届惠山泥人现代学徒制班正式成立。高校办泥人班，到底教什么、怎么教、谁来教？教育部没有与惠山泥人相对应的专业，学生如何获得官方认可的毕业证？无锡商职院院长杨建新告诉记者，没有泥人专业，就“借”专业，学校从装饰艺术设计专业学生中选拔招收学徒，将惠山泥人技艺作为专业课“嵌入”该专业课程体系。以数万字惠山泥人文字资料为基础，开发《惠山泥人》《非遗专题设计》和《旅游工艺品设计》三门校本课程；聘请喻湘涟及其外孙、惠山泥人第五代传人华天骅任授课教师，并挑选2名教师进行“专业转向”培训，承担相应课程教学。
苏南高职院校的非遗传承，“瞄准”的不仅仅是学生，还有教师。今年4月，苏州工艺美院刺绣艺术专业教研室主任冯雨老师拜著名丝绸专家、宋锦织造技艺国家级代表性传承人钱小萍为师，在苏州非遗界传为佳话。冯雨从事织绣艺术研究与教学近15年，一次偶然的机会，在听了钱小萍的讲座后，就喜欢上了宋锦。钱小萍说，前几年她已经收了关门弟子，但是因为苏州工艺美院需要培养宋锦新传人，冯雨有美术功底、艺术细胞、领悟能力，还对与宋锦织造有紧密联系的纤维艺术有很好的研究素养，她“愿意破例，再‘开门’收一名徒弟”。
“由于技艺的养成期较长，传承人受生活条件的限制，有些门类的传统工艺在社会上传承比较困难。而这样的压力对于高校教师来讲很小，他们具备专业技能，又没有生存压力，可以静下心来研究、学习，这不失为非遗传承的一种新模式。”苏州工艺美术职业技术学院院长范卫东告诉记者。
如今，苏州工艺美院创立了苏绣、漆艺、陶瓷等十余个校内大师工作室，建成18个传统工艺师资团队，形成了多元融合的课程体系，并通过定向招生、订单培养、工学结合等方式，为绝技绝活代际传承夯实了基础。
编辑：
樊远航
关键词：
非遗;校园;泥人;年画
贵州毕节织金县官寨乡大寨村苗寨的300多名妇女，靠着蜡染刺绣的手艺，在家门口抱着娃、绣着花、挣着钱，过上了好日子。几年时间，《梦回提篮》由最初的小品慢慢成长为一台多媒体情景朗诵剧，还获得了上海市民文化节的三个奖项。
2017-07-2111:14:00
7月10日，在中国（长沙）创新设计产业园，一群来自全国各地的专家和11支设计团队，就非遗保护与设计的关系进行了广泛而深入的探讨。中国工业设计协会常务理事、湖南同天投资管理有限公司总经理邵继民说，洪源的故事不是个案，是不少传承人面临的困境。
2017-07-1813:57:00
体验“非遗”过暑假丰富假期生活,新华社记者王晓摄7月16日，在廊坊市安次区文化馆，小学生与家长一起制作五谷粮食画。当日，河北省廊坊市安次区举办暑期“非遗”亲子传习体验活动。
2017-07-1807:35:00
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《高职院校与非遗传承缔结的“缘分”》相关参考资料:
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